Extraordinaria requisito especial de datos de datos Blonder lleva a los estudiantes a tiempo excesivo para recibir tiempo extra en un 50% – Admisión fuera del tiempo

Los jefes de prueba tuvieron que retirar 10 años de datos después de admitir que habían recibido estadísticas por errores salvajes durante el examen adicional.

En un error extraordinario, el regulador de prueba, la necesidad especial de los niños de necesidades especiales aumenta la relación de potencia de más del 50 por ciento.

Además, las estadísticas de que las escuelas privadas pueden ‘juegos de juego’ para sus estudiantes también se les mienta.

Este error ocurrió con los mismos candidatos y los mismos candidatos que no probaron ese año.

La revelación es significativa porque el gran crecimiento de que los niños reciben tiempo extra para necesidades especiales se han convertido en un dolor de cabeza político para el gobierno.

La secretaria de educación, Bridget Philipson, está luchando contra las necesidades especiales sobrecargadas y “rotas” del país.

Tom Bramley, director ejecutivo de la investigación y análisis de OffCol, dice: ‘Estamos corrigiendo el registro lo antes posible.

“Este problema se limita a nuestro acceso al datos y nuestras otras estadísticas no se ven afectadas”.

Las últimas estadísticas mostraron que después de un gran crecimiento desde el 2016, su examen A-Level y GCSE tuvieron tiempo extra con tiempo extra, el 5 por ciento de los niños tuvo tiempo extra.

Sin embargo, hoy, el controlador reconoce que la imagen original probablemente puede ser inferior al 19 por ciento.

El error se descubrió después de investigar el porcentaje de niños que tenían tiempo extra en escuelas privadas en escuelas privadas, el error se descubrió que la escuela estatal era de tiempo extra en 12 por ciento, 2 27 por ciento.

Hoy, Off -Time admite que las estadísticas originales para las escuelas privadas y estatales probablemente serán consistentes con la población de sus respectivas necesidades.

En una publicación de blog, el Sr. Brammeley agregó que la proporción de estudiantes que tomaron exámenes especiales con tiempo adicional estaba “más estrechamente alineada que las proporciones de los estudiantes que se informaron a la necesidad educativa especial de la población escolar”.

Los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (despacho) pueden solicitar períodos de examen adicionales: el tiempo adicional del 25 por ciento es el tiempo más común.

Se conoce como un ‘formato de acceso’, y otros en esta sección incluyen el uso de un lector o autor.

Julie Robinson, directora ejecutiva del Consejo Escolar Independiente, dijo: ‘Como resultado de este importante error, las escuelas independientes han entendido mal sus resultados y han cuestionado su integridad.

“Estamos satisfechos de que la investigación del Departamento de Educación corregirá el registro y esperamos que las disculpas sean inminentes”.

Un portavoz de DFE dijo: ‘Officol ha hecho correctamente para revisar los datos y luego transparentemente al identificar y abordar el problema lo antes posible y transparentemente.

“Agradecemos la promesa de la calidad y la transparencia fuera de la calidad y continuaremos trabajando estrechamente con ellos para garantizar una alta calidad en todo el sistema”.

Paul Whiteman, Secretario General de la Unión de Líderes Escolares Naht, dice: “Aunque es arrepentido que se hayan identificado problemas con estas cifras, han hecho lo correcto para su retiro, revisión y reproducción”.

‘Es importante identificar tendencias y cambios en todo el sistema para tener el conjunto de datos correctos en el sistema.

“Los líderes escolares han visto más solicitudes para organizar el acceso a los últimos años después de Covid, un aumento de los informes de ansiedad y enfermedad mental y un aumento significativo en el número de niños que necesitaban necesidades adicionales”.

Se espera que las estadísticas formales se publiquen a fines de 2021, que ha cubierto los años académicos desde 2021/21.